modelosde educación para la cultura de paz y a las implicaciones que el derecho humano a la paz tiene en el ámbito educativo, en relación principalmente con lo que entendemos por educación en, sobre y para los derechos humanos, base para la formación de una ciudadanía democrática, activa y responsable. 1.
elDiálogo Social como un proceso permanente y sostenible, y como una herramienta fundamental para la construcción de paz cotidiana. La implementación del Diálogo Social como parte de la cultura de los colombianos se constituye en uno de los objetivos centrales para el logro de la paz, tal como lo plantea
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Enfoquede pensamiento crítico y vida saludable: Durante las sesiones se fomentará el pensamiento crítico mediante la reflexión y el análisis de los conflictos y su resolución. Además, se promoverá la importancia de un estilo de vida saludable como base para la construcción de la paz.
mediadaspor el diálogo, las cuales aportan en la construcción de los valores propios de la cultura de paz. Para futuras ocasiones se sugiere analizar el impacto de la Educación para la Paz, más allá del espacio educativo, en los diversos espacios en donde los educandos socializan. Palabras claves. Paz, cultura de paz, educación para la paz.iniciativasde paz desde la base en Colombia evidencian realidades diferentes en un país marcado por expresiones persistentes de violencia” (2004). Así pues, los esquemas mediáticos y academicistas que han permeado en el imaginario de concebir la paz simplemente como un fin de actos bélicos, y de reducir la violencia a Eldiálogo interreligioso, además de su carácter teológico, tiene un especial significado en la construcción de la nueva humanidad: abre caminos inéditos de testimonio cristiano, promueve la libertad y dignidad de los pueblos, estimula la colaboración por el bien común, supera la violencia motivada por actitudes religiosas
construcciónde una paz estable y duradera”- Diálogo de paz entre el Gobierno Nacional y las FARC-EP II. Los planes de desarrollo territorial como instrumento para la construcción de paz A) La formulación participativa de los PDT B) La identificación y transformación de conflictos territoriales a través de los PDT C) Ejes temáticos
Metodología En coherencia con la idea del socioconstruccionismo de que la práctica investigativa debe ser entendida como una acción social que invita a la construcción de nuevos significados sobre la realidad de todos los involucrados, incluyendo al investigador, el diseño metodológico de esta investigación utilizó la herramienta del Diálogo Público, oHbnND.